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LA UNIVERSIDAD E IA

Cómo la inteligencia artificial está transformando la universidad para estudiantes y profesores

PBS NewsHour
Noviembre 2025

Se examina cómo la inteligencia artificial generativa ha transformado la experiencia universitaria para estudiantes y profesores en Estados Unidos. La generación que está por graduarse es la primera que vivió casi toda su etapa universitaria con herramientas como ChatGPT, Claude y Gemini, lo que ha modificado profundamente la forma de estudiar, escribir y aprender. Esta tecnología permite crear textos en cuestión de segundos, algo que antes requería horas de trabajo y revisión.

La profesora Megan Fritts, de la Universidad de Arkansas en Little Rock, fue una de las primeras en notar un cambio significativo. Estaba familiarizada con el estilo habitual de sus estudiantes y de pronto comenzó a recibir textos demasiado formales, impersonales y pulidos. Para ella, esto representó un problema central al evaluar el aprendizaje, ya que la escritura es su principal herramienta para medir el progreso académico. Ante la sospecha de uso de IA, Fritts utiliza múltiples detectores, aunque reconoce que no son completamente fiables. Esta dinámica ha convertido parte de su labor docente en una actividad de vigilancia, con una carga adicional de tiempo y estrés.

La falta de precisión en los detectores también afecta a estudiantes. El reportaje presenta el caso de Ashley Dunn, estudiante de la Universidad Estatal de Luisiana, acusada de usar IA en una tarea. A pesar de que finalmente recibió una calificación positiva, relató la ansiedad que vivió y cómo su experiencia reflejaba un problema más amplio. En redes sociales, muchos estudiantes reportaron casos similares, algunos incluso reprobando debido a falsos positivos.

Mientras algunas universidades buscan restringir el uso de IA, otras adoptan un enfoque más integrador. En la Universidad Estatal de Ohio, varios profesores permiten y fomentan su uso como herramienta de aprendizaje crítico. La profesora Lori Kendall, por ejemplo, anima a sus estudiantes a utilizar IA para revisar su propio trabajo y generar preguntas que ayuden a profundizar su comprensión. La universidad lanzó una iniciativa formal que exige que todos los estudiantes aprendan a interactuar con herramientas de IA, independientemente de su disciplina.

El impacto se extiende a áreas creativas, como la música. El reportaje muestra ejemplos de estudiantes que emplean IA para analizar flujo de aire en instrumentos o detectar patrones en grabaciones de investigación infantil, tareas que antes requerían mucho tiempo manual.

Se concluye planteando una pregunta central: cómo atravesar esta transformación tecnológica sin perder el valor del aprendizaje humano. Aunque no existe una respuesta definitiva, queda claro que los estudiantes deben participar activamente en definir este futuro académico.

• La IA generativa se ha vuelto omnipresente en universidades de Estados Unidos.
• Profesores detectan cambios en el estilo de redacción que sugieren uso de IA.
• El 86 por ciento de los estudiantes ya utiliza herramientas como ChatGPT.
• La detección de IA es difícil y los sistemas no son completamente fiables.
• Algunos estudiantes han sido acusados injustamente debido a falsos positivos.
• Profesores como Megan Fritts enfrentan una carga adicional significativa.
• Otras instituciones, como Ohio State, optan por integrar la IA en su currículo.
• La IA se usa para profundizar el aprendizaje y mejorar tareas complejas.
• Disciplinas creativas también aprovechan la IA para análisis avanzados.
• La gran pregunta abierta es cómo equilibrar innovación, ética y aprendizaje real.

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